5月11日，西安科技大学官网通报“改成绩事件”，称已成立专班开展调查。全文如下：

当事教师秦风（化名）系西安科技大学副教授、硕士生导师，主要研究的领域涉及GNSS大地测量数据处理、GNSS精密定位、GNSS完好性性能评估，开授本科、研究生课程《GNSS定位原理及应用》《测绘科学与技术前沿》等。

据央广网此前报道，今年1月，秦风所带课程的期末成绩出来后，一名成绩不合格的陈姓学生家长以“影响孩子前途”“造成污点”为由要求学生修改成绩，并对秦风进行语言上的威胁。该校测绘科学与技术学院相关人员也多次提到该家长“有背景”，是某研究院的院士团队成员。要求老师修改成绩。

学生家长与秦风的对话（媒体报道截图）

据秦风介绍，该学生家长自称是某研究院院士团队的研究员，因孩子是本硕连读，成绩不合格会影响其前途，要求为孩子修改成绩。该家长曾对秦风表示，“我把实际情况说清楚，你如果还不过的话，我肯定跑到学校去跟你闹。”“我跟你们学校的某位老师有点关系。”秦风表示，有段时间他很担心自己和家人的安全问题。去年除夕，他再次收到了学生家长的短信，质疑他出题太难、阅卷随意，说要去教育厅告他。

调查函（媒体报道截图）

秦风称，今年2月26日，19名学生联名到学校教务处反映要求复核成绩，而此前该课程参加考试的学生为72人，成绩不合格学生为38人。上述学院成立督导组，对考试试卷进行复核，“复核结果是我出的题符合大纲要求，难易程度适中，阅卷也没问题。”

今年3月5日，上述学生家长来校反映秦风教学存在问题，为此，学校教务处专门下发了调查函。秦风称，“经过一天的调查，证明了我在教学方面并没有什么问题。”

3月底学院安排补考，秦风任教课程的补考由另一位课题组组长出题和阅卷，秦风只负责录入最终成绩。在 本次补考中，上述陈姓学生的补考成绩为合格。

4月26日秦风得知，在本次补考中，还有一位大四的王姓学生补考未通过，可能影响其本科毕业和读研。秦风称，这次该学生还是要求修改成绩，并威胁要跳楼。几天后，他发现这名王姓学生的补考成绩已经被人修改为60分。

秦风坦言，从今年1月以来，自己已经心力交瘁，没得到相关部门一个公平的答复和一丝安慰，“我反而成了另类、反面教材，我到底做错了什么？”

学院教导员签字并手写的学生成绩修改说明（媒体报道截图）

连日来，关于西安科技大学学生成绩按“闹”修改的相关话题冲上热搜。11日，极目新闻记者多次致电该校测绘科学与技术学院相关部门，以及该校宣传部相关负责人，欲了解处置进展，均未获回复。

随后，该校另一部门工作人员回应记者称，学校高度重视此事，第一时间成立工作专班，全面深入开展调查核实；针对反映问题，学校将本着不回避、不遮掩的态度，严查到底；对于违纪违规行为，学校将依据调查结果严肃追究相关责任人责任，绝不姑息。

秦风对极目新闻记者称，此事自己不便再多说，学校已介入调查，也得到了省教育厅相关部门的关注，他接下来就耐心地等待调查结果，包括上述两名学生所挂科目的最终成绩认定等情况。

当日，记者致电陕西省教育厅高教处了解情况，工作人员称此事由厅里宣传部在处置。截至发稿前，记者多次拨打该厅宣传部电话，无人接听。

观点：大学生考试成绩决不能按“闹”修改

撰稿 / 熊丙奇（教育学者）编辑 / 柯锐 校对 / 刘军

大学生成绩也能修改？近日，陕西一高校教师称被多次要求修改学生成绩，引发关注。

据央广网报道，西安科技大学测绘科学与技术学院一名专职教师，于近日向媒体反映：今年1月，自己所带课程的期末成绩出来后，1名成绩不合格的学生家长以“影响孩子前途”“造成污点”为由要求为学生修改成绩，并对老师进行语言上的威胁。该学院相关人员也多次提到该家长“有背景”，要求老师修改成绩。

另外，该教师还反映，学院为了给另一位补考学生修改成绩，在这名老师不知情的情况下，将该课程的成绩录入权限从系统上转移，由其他老师将不合格的成绩修改为合格分数。

原本正常的考试，为何会出现修改成绩的不正常之事？原本属于老师合理权限内的考试，为何会受到多方干涉？到底是什么压力让学院私下修改了学生成绩？针对诸多疑问，该校宣传部门相关工作人员表示，目前学校已成立调查组，其他信息还不清楚。

对此，学校确有必要进行客观、公正的调查，及时回应社会关切。如果确实存在学生、家长以及学校有关人员要求教师修改成绩，甚至直接进入教务系统违规修改的问题，必须对责任人进行严肃处理。

从媒体报道信息看，这名教师始终坚持原则，该给学生多少分，就给多少分，拒不修改，非常可贵。这不仅是坚持教育原则，维护考试评价的公平性、公正性，更是以实际行动践行严格要求，不给学生成绩“放水”。

学生、家长对考试成绩有疑问，提出复核，是其正当权利。如果复核不存在考题难度、评分规则等问题，那成绩是不能随意修改的。这是大学教学管理的基本规定。没有正当理由，却明目张胆地要求教师修改成绩，无疑就是无理取闹了。

出现这种荒唐事，学校怕“闹”是一方面原因。一些学校担心学生、家长“闹”出舆情，于是要求教师“息事宁人”，把成绩改了算了。

另一方面，由于学生的成绩直接影响到保研、评优、毕业、就业等，有的学校也会希望成绩“好看”一点。此前就有媒体报道，有教师反映，学校要求教师放松对学生的要求。显然，这些学校忘记了育人职责。

因此，要加强大学的教风、学风建设，就要把教学自主权交给教师，同时改革考核评价体系，引导教师把更多精力用于教育教学，从严要求学生。对于教师严格评分的做法，学校应鼓励、支持，而非相反。

据报道，要求教师修改成绩的学生家长除了声称要告到教育厅，还称“我跟你们学校的某位老师有点关系”，是“某研究院的院士团队成员”。这就提醒，学校要调查其是否存在利用自己和校方的关系，要求修改学生成绩的行为。

要知道，家长不管帮孩子修改成绩是否最终成功，只要存在这类行为，都属于不当行为。此外，值得追查的是，该学院是如何越过教师本人，进入教务系统修把学生的补考不通过改为通过的。

当前，我国正在建设高质量高等教育体系，在此要求下，就必须提高人才自主培养，坚持严格的人才培养标准。

为此，大学更需对靠“闹”改成绩的行为明确说不，并对威胁、干扰教师履行教学职责的行为依法依规追究。无论如何，逼教师修改成绩这类事，都不应该发生在大学校园里。

文章来源：新传学苑综合自新京报，极目新闻等

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